周四, 在午餐时间, 你可能会看到高年级学生戴着摄影课的“新闻通行证”在戴克高地校园里闲逛, 同时保持社交距离, 在露天看台附近拍照, 在池塘周围, 还有学生在帐篷里学习的广角镜头. 

该类是在我们的户外保利经验的协作摄影纪录片项目，旨在成为一个物理和数字壁画, 或者是一本书. 

艾迪娜谢勒 在周四远程教摄影课，并在上午11:30在Zoom上问候57号帐篷的学生, 当他们吃午饭的时候. 他们边吃边聊当天的任务. 学生, 谁在用手机拍照, 学会理解如何使用光线和阴影, 曝光, 以及他们摄影作品中的构图. 谢勒教他们如何使用照片编辑应用程序，比如 ProCam 和 Snapseed 以及如何使用曲线和画笔工具. 她还与他们分享Snapseed教程. 

上午11:55, Scherer 和 the students do five minutes of tai chi before the students head off with partners to take photos in their assigned areas—everything related to lunch; bathrooms, 帐篷, 和 water stations; the bleachers, 塔, 建筑细节, 和 wide shots; the fence where chairs are hung, 树, 和 l和scapes; the greenhouse area; 和 the ponds, 前区, 以及远处的MS帐篷. 13名学生，其中两名是九年级学生, 六个十年级学生, 五名12年级的学生分成小组，在不同的日子去不同的地方.

谢勒告诉学生们要从不同的角度、有利位置和距离来看待问题. 她说，有些任务——也许是一个供水站或围栏——“听起来可能不太令人兴奋, 但要通过创造性的视角让他们感到兴奋.“也许学生们可以近距离观察，或者从一个较长的角度拍摄. “总是寻找有趣的光影，让‘光的炼金术’在你的作品中保持活力,她说。.

当学生们开始做作业时，舍勒提醒他们:“看看天空! 展现在我们面前的是什么. 抓住时机.” 

“拍摄校园让我更加注重尺度，”她说 威廉·凌里根，1924年. “用相机捕捉微小的细节和广阔的风景，教会了我关注尺度如何影响我看待事物的方式. 这门摄影课让我更加关注相机背后发生的事情, 不只是在它面前. Ms. 舍勒告诉我们，角度, 框架, 作文, 照片的编辑和被拍摄的对象一样重要.” 

“我真的很喜欢给同学和朋友拍照, 还有我不认识的人,凌日说. 虽然不是所有的照片都很好, 和其他人一起工作，听听他们对我应该如何拍摄他们的想法是很有趣的.他还说，“当奥巴马夫人。. 谢勒给我父母看了一些班级拍的照片, 他们告诉我，他们可以立刻分辨出哪些是我的. 尽管我们拍摄的是同一个校园, 每个人的照片都是独一无二的，反映了他们自己的艺术风格.”

“上周拍摄的照片真的很棒，”谢勒对一位来访者说. 在拍摄了大约25分钟后，学生们将他们的照片上传到谷歌驱动器文件夹中. Scherer将把这些照片整理成拼贴壁画，风格为 大卫•霍克尼，也许还会在学期结束时写一本书.

“一旦我们进入虚拟世界, 我将开始用他们的作品制作一幅“霍克尼风格”的拼贴画,谢勒说. “这太复杂了，不能让他们在社交距离或虚拟环境中工作，所以我将创造它, 也许是一本非常特别的奇异图像的书. 更多的未来.”

我们期待通过学生的眼睛看到更多户外保利的场景.